الأخبار
في إطار دعم التعلم التطبيقي وتعزيز الفهم العميق للعلوم الأساسية، انعقد الأربعاء ٢٢ ابريل معرض مقرر التشريح والأنسجة، ليجسّد تجربة تعليمية ثرية جمعت بين الإبداع العلمي والتطبيق العملي، من خلال عرض مجموعة متميزة من المجسمات التي عكست مستوىً لافتًا من الدقة في الإعداد وجودة في التنفيذ.
وقد استهدف المعرض تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى الطلاب، وتعزيز قدرتهم على تفسير التركيب التشريحي والأنسجي بصورة عملية، إلى جانب ترسيخ مهارات العرض والتواصل العلمي. كما سعى إلى تمكين الطلاب من الربط الفعّال بين المفاهيم النظرية والتطبيقات الواقعية، بما يسهم في إعداد كوادر قادرة على الفهم والتطبيق في بيئات العمل الصحية.
وتجلّت خلال المعرض مجموعة من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة، من أبرزها التعلم القائم على المشروعات (Project-Based Learning)، حيث قام الطلاب بتصميم مجسمات علمية بأنفسهم، إلى جانب التعلم التفاعلي من خلال الشرح المباشر والنقاش مع الزائرين، فضلًا عن التعلم القائم على الاكتشاف الذي عزز من قدرة الطلاب على البحث والاستنتاج. وقد انعكس ذلك بوضوح في مستوى التفاعل المتميز، حيث قدّم الطلاب شروحًا دقيقة أظهرت فهمًا عميقًا للمحتوى العلمي، بما يتجاوز مجرد العرض الشكلي إلى استيعاب حقيقي للمادة العلمية.
ورغم تميز كافة الأعمال المقدمة، برزت بعض المجسمات بشكل خاص من حيث الابتكار والدقة وجودة العرض، ومن أبرزها:
Adipose tissue – Cell membrane – Sebaceous gland – Granulocytes – Mast cell – Liver and gall bladder – Urinary bladder – Lymphatic system – Pharynx sagittal section
ويُعد هذا المعرض نموذجًا ناجحًا لتطبيق استراتيجيات التعليم الحديثة التي تضع الطالب في قلب العملية التعليمية، وتُسهم في بناء خبرات تعليمية مستدامة قائمة على الفهم والتطبيق.